Позволяет выделить уровень развития понятийного мышления, умения оперировать образами предметов и способность отнесения их к определенному классу понятий.
Испытуемому предлагается 5 карточек, на каждой из которых изображено по 4 разных предмета.
Позволяет выделить уровень развития понятийного мышления, умения оперировать образами предметов и способность отнесения их к определенному классу понятий.
Испытуемому предлагается 5 карточек, на каждой из которых изображено по 4 разных предмета.
Инструкция. внимательно посмотрите на каждую карточку. Вам нужно определить, какой из изображенных на карточке 4-х предметов лишний, т.е. не подходит к группе трех предметов объединенных каким-то общим признаком.
Учитывается время и точность. На примере 1 карты экспериментатор проверяет, правильно ли понята инструкция.
Оценка: А=В+Т, где В – оценка успешности, Т – оценка времени.
| B | Время (с) | T | |||
| I карта | 1. бурав 2. шуруп 3. пила 4. топор | 1 9 1 5 | 6 6-60 6-120 120 | +1 0 -1 -2 | А1=В1+Т1 |
| II карта | 1. карандаш 2. авторучка 3. ученич. перо 4. тетрадь | 1 1 5 9 | 3 3-40 40-60 60 | +1 0 -1 -2 | А2=В2+Т2 |
| III карта | 1. часы 2. очки 3. весы 4. термометр | 1 9 1 1 | 3 3-40 40-60 60 | +1 0 -1 -2 | А3=В3+Т3 |
| IV карта | 1. шкаф 2. кровать 3. комод 4. этажерка | 1 9 1 5 | 3 3-40 40-60 60 | +1 0 -1 -2 | А4=В4+Т4 |
| V карта | 1. пуговица 2. катушка 3. пряжа 4. крючок | 1 9 1 1 | 3 3-40 40-60 60 | +1 0 -1 -2 | А5=В5+Т5 |
Общая оценка в баллах складывается из оценок показателей успешности по всем картам, кроме А1, которая рассматривается как тренировочный этап.
В зависимости от полученных баллов уровень развития мышления оценивается как: средний -20-36 баллов, выше среднего -37-40 баллов, ниже среднего 20 баллов
Источник:
|
|
|